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    2020-10-12

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   广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统的机构。星语特教成立于2003年,是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位,目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有---训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市,场地面积超过一万平方米,教师百余人。孤独症儿童训练学校服务热线




(3)构音检查——这是确定言语、语言障碍类型、考察障碍原因的重要依据,因而该环节在整个检查过程中显得非常---。构音检查首先应检查患儿的构音,如肺、呼吸、喉、声带、口腔、鼻腔、面神经等影响构音功能正常发挥的各是否存在问题。一般而言,重度言语、语言障碍儿童往往能通过这部分检查发现障碍所在,这为下一步的矫治训练提供了依据。

(4)语音检查——语音检查也是确定言语、语言障碍的一个重要内容。语音检查直接影响训练计划的制定与实施。语音检查应包括构成汉语音节的声、韵、调基本部分,同时还应检查儿童话语过程中的节律。语音检查有一定的要求,首先要求检查者有---的语音听辨能力,其次要求检查者有该语音的系统知识,再次要求检查者能够采用国际通行的音标记音。如有---,检查者还应具有该地区方音系统知识,并能够采用方音系统进行初步的语音障碍的分析与筛选。







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 在我接触的个案中有三名无语孤独症患儿经过一段时间的训练都张嘴说话了。这里就无语孤独症患儿的语言康复训练谈谈我个人体会。

  1、首先对儿童进行动作模仿训练

  模仿粗大动作。,

  先从简单的一步动作模仿训练。模仿训练者触摸身体部位:模仿训练者使用物件做动作:模仿训练者做动物的动作等。这一阶段主要训练患儿的依从性和执行指令的能力,提高儿童的注意力、配合能力和协调能力等,使他们意识到别人的存在。这是孤独症儿童走出自闭的步,也是儿童语言训练的步,也是关键的一步。





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前面提到要想听懂要先听到,这里补充一下,不仅能听到,还要听得足够多,所以即使没有听力问题,孤独症儿童训练学校费用,也需要足够多的语音信号传递给大脑,才能---发育中的大脑不断对这些信号进行分析破译,刚开始可能只是觉得这些语音似乎和环境中其他声音不太一样,然后慢慢产生探索的愿望,即而产生模仿的愿望,然后慢慢感受到这些声音中似乎包含着具体的信息……

也就是说,语言环境很重要,其实除了语言环境,孤独症儿童训练学校报价,家长的引导也很重要,其实家长在孩子学说话过程中的角度就是做一个标准的模板和并不断“讨好”孩子,努力---对家长说话的动作产生兴趣……总之,对待大孩子我们暂且不论,但对待学说话中的孩子,千万别把自己当主体,孤独症儿童训练学校,不管孩子愿不愿意就---拉过来教小家伙说话。

另外,这么大的孩子,遇到朋友同事亲戚,也不要------“叫叔叔”之类的,重点是要不以一种命令式的语气,“---,这个是爸爸的同事,你可以叫他叔叔”,站在孩子的角度感受一下两种方式、两种语气的差别,也许比较小的孩子不明白其中意思上的差别,但也能因为不同的语气产生不同的情绪,对于比较大的孩子来说,家长更不难体会到其中的差别。




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