广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统的机构。星语特教成立于2003年,是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位,目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有---训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市,特殊教育学校报价,场地面积超过一万平方米,教师百余人。特殊教育学校服务热线
在我接触的个案中有三名无语孤独症患儿经过一段时间的训练都张嘴说话了。这里就无语孤独症患儿的语言康复训练谈谈我个人体会。
1、首先对儿童进行动作模仿训练
模仿粗大动作。,
先从简单的一步动作模仿训练。模仿训练者触摸身体部位:模仿训练者使用物件做动作:模仿训练者做动物的动作等。这一阶段主要训练患儿的依从性和执行指令的能力,提高儿童的注意力、配合能力和协调能力等,使他们意识到别人的存在。这是孤独症儿童走出自闭的步,也是儿童语言训练的步,特殊教育学校价格,也是关键的一步。
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常见的语言障碍有很多类型,有些孩子说话不清楚,属于“构音障碍”。发音是需要大脑、口腔肌肉、喉咙、声带以及其他发育相互协调才能完成的一项看似简单、实则复杂的人类能力,上述任何一个出现问题都可能导致成长中的儿童说话不清,即构音障碍。
目前认为,两三岁的低年龄儿童出现的构音障碍多数会随着年龄的增长逐渐自我好转,对于年龄较大还存在构音障碍的儿童通过专门的发音训练多数也可以慢慢恢复。除了发音不清,构音障碍儿童在社会交往方面通常是正常的,而别是在目光交流、表情互动、身体肢体动作语言方面是恰当的,这可以帮助我们区别---和构音障碍。
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国外常见的言语、语言障碍诊断工具有:依利诺心理语言能力测验、皮博迪图片词汇测验、格林顿·莱利口齿---度评估表、语言技巧测验、明尼苏达失语症测验等。
在我国---,大多数是借用国外较为成熟的工具。例如,特殊教育学校服务,用韦氏智力测验工具中的语言智力测验部分,以监测儿童基本的语言发展水平;用ppvt(皮博迪图片词汇测验)以检查儿童词汇获得水平;通过各类拼图项目如merrill-palmer智力量表、非言语治理测验等非言语测验工具,用以评价儿童运用语言归纳、推理的能力。这些工具确实为我们提供了部分儿童言语、语言损伤的信息,但终因语言模式、文化传统和语用规则等因素的影响,这些工具依然不能为我们提供本民族儿童言语、语言障碍教育的准确信息,使---儿童语言障碍诊断的准确性和训练的科学性受到一定的影响。因此,尽快建立符合本民族语言发展和儿童认知特点的儿童言语、语言障碍诊断工具,依然是当前儿童言语、语言、教育的首要任务。
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